重慶市江津區四牌坊小學校“紅巖思政”一校一品育人典型案例

紅巖精神是中國共產黨人精神譜系的璀璨明珠，是重慶最具標識度的紅色文化名片，蘊含著堅如磐石的理想信念、和衷共濟的愛國情懷、百折不撓的斗爭品格、無私奉獻的高尚境界，是新時代立德樹人的寶貴精神財富。為深入學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想，全面落實立德樹人根本任務，充分用好紅巖精神與本土紅色資源育人價值，持續深化“紅巖思政”品牌建設，推動紅色基因代代相傳，重慶市江津區四牌坊小學校立足285年辦學底蘊，緊扣“融古今、和家國”核心理念，構建“1611”紅巖思政育人體系，走出一條特色鮮明、實效突出、可復制可推廣的小學紅色思政育人之路，為培育擔當民族復興大任的時代新人筑牢思想根基。

一、案例背景

習近平總書記強調，“要用好紅色資源，傳承好紅色基因，把紅色江山世世代代傳下去”。紅巖精神作為重慶獨有的紅色精神標識，是開展青少年思想政治教育最鮮活、最生動、最直接的教材。江津是聶榮臻元帥的故鄉，紅色底蘊深厚、紅色資源富集，為學校開展紅色育人提供了得天獨厚的條件。

重慶市江津區四牌坊小學校始建于1741年，歷經近三百年文脈傳承，始終堅守育人初心。當前，新時代基礎教育對思政教育提出更高要求，紅色教育存在形式單一、融合不深、協同不足、評價粗放等現實問題。為響應重慶市“紅巖思政”一校一品建設部署，落實大中小幼思政一體化建設要求，學校以紅巖精神為魂、以本土紅色資源為基、以融和教育為核，構建“總支領航、學校組織、部門協作、家長參與、社會支持”五維共育架構，系統打造“1611”紅巖思政體系，將紅色教育貫穿教育教學、德育實踐、文化建設全過程，著力培育有理想、有本領、有擔當、有家國情懷的新時代少年兒童。

始建于1741年的江津區四牌坊小學校

二、主要做法

該品牌核心理念以紅巖精神鑄魂立德，以融和教育啟智潤心，構建“1611”紅巖思政育人體系：堅守1個育人核心（立德樹人、家國情懷），夯實6大實施依托，精研1體化思政資源包，做強1套數字評價，打造具有江津辨識度、重慶影響力的小學“紅巖思政”育人樣板。

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（一）堅守1個核心，以融和德育培育全人

以培養擔當民族復興大任的時代新人為目標，把紅巖精神、聶帥精神與“融古今、和家國”辦學理念深度融合，將家國情懷、理想信念、品德修養貫穿育人全過程，實現紅色育人與全面發展同向發力、同頻共振。堅持以核心素養為中心，夯實學科與實踐兩大陣地，推進紅色教育與立德樹人、融和文化、個性發展三項融合，做強四季課程、四方舞臺、四個開放特色，落實每日跑步、演講、書法、居家跳繩、親子閱讀五項實踐，目前這五項實踐已覆蓋全校51個班，共計2540名學生，學生日均運動時長達到120分鐘，親子閱讀年均開展200余場次，實現紅色思政與融和德育深度融合、協同育人。

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（二）筑牢6大依托，讓紅色基因根植童心

1.依托黨建領航，激活紅色引擎

堅持黨建帶團建、團建帶隊建，將紅巖思政納入學校黨建重點工作，黨組織定期專題研究紅色育人，書記、校長帶頭講授紅巖思政課、宣講聶榮臻元帥精神，近兩年來，黨組織專題研究紅色育人8次，書記校長講授專題思政課12場次，參與師生達3萬余人次。以黨組織政治引領力凝聚育人合力，讓紅色基因成為師生共同的精神底色。

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2.依托學科融合，厚植紅色底蘊

推進大中小幼思政一體化建設，聯合江津區幾江幼兒園、江津中學、重慶工程職業技術大學組建一體化思政專班，對標新課標挖掘各學科紅色育人元素，將紅巖精神、聶帥精神與語文、道德與法治、藝術、科學等學科深度融合，打造場景化、沉浸式大思政課堂。目前已開展跨學段/跨學科集體教研11次，開發學科融合示范課例6節，覆蓋全學段4個學科。

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3.依托活動浸潤，踐行紅色精神

將紅巖精神融入升旗儀式、主題班隊會、校園文化節、紀念日教育等常態化德育活動，開展“紅巖少年”“紅巖先鋒示范崗”“元帥精神我傳承”等主題實踐，推動思政教育從課堂走向校園、走向社會，實現潤物無聲、育人無形。

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4.依托研學踐悟，追尋紅色足跡

建立固定研學機制，組織學生走進聶榮臻元帥陳列館、陳獨秀故居、冉鈞故里等紅色教育基地，開展“行走的思政課”實景教學，學校每年固定組織研學活動4次以上，累計參與學生達5000余人次，建立校外實踐基地4個，讓學生在實地探訪、現場感悟中讀懂歷史、傳承精神。

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5.依托課題深耕，深挖精神內核

依托重慶市重點課題《家國情懷下聶榮臻教育資源建設與運用》等市、區級課題，構建“學?！獛涴^資源中心—課題團隊—思政名師工作室”四級研發網格，以科研賦能紅色育人，提升育人科學性與系統性。

6.依托名師引領，開發紅色資源

發揮市級名班主任工作室、區級思政名師工作室引領作用，組織骨干教師研發紅色課程、校本教材、思政教案與實踐方案，以專業力量提升紅巖思政教育質量與水平。

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（三）精研“一個資源包”，以紅色血脈涵養德行

學校整合紅巖精神與江津本土紅色資源，打造一體化紅巖思政教學資源包，構建“導語、教學素材、課程方案、成長展示、互動交流”五大模塊，精選聶帥“立志報國”“獻身國防”等經典故事，融合圖文、視頻、實景素材等多元形式，兼具權威性、適用性與趣味性。

資源包面向全學段、跨學科設計實施方案，覆蓋主題班會、研學實踐、課堂教學等場景。同時組建紅領巾紅色講解員、親子解說團，面向校內外開展義務講解服務，規模已達50人，年均開展講解服務30余場次，服務受眾2000余人。讓學生在實踐講解中深化理解、錘煉品格，推動紅色血脈代代相傳。

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（四）做強“一個評價”，以數字賦能激活德育動能

學校投入20余萬元建成數字化智能紅巖德育評價體系，構建教師、學生、家長多元評價主體，覆蓋五育全維度評價量表，全面采集學生紅色實踐、課堂表現、行為習慣、心理健康等過程性數據，為每位學生生成個性化“德育成長報告”，實現“一生一案、精準畫像”。截至目前，系統已為全校2540名學生建立了動態德育成長檔案，累計采集數據萬條，通過數據分析，識別并重點幫扶了153名在品德發展或心理健康方面需要關注的學生，以數字化評價推動德育從“模糊定性”向“定量+定性”轉變，為精準育人提供科學支撐。

三、實踐成效

經過持續深耕與創新實踐，學校“紅巖思政”一校一品建設成效顯著，紅色育人品牌更加鮮明，育人質量全面提升，形成了可復制、可推廣的小學紅色思政育人范式。

一是理想信念更加堅定，家國情懷深度厚植。學生在紅巖精神與元帥精神浸潤下，樹立為民族復興而讀書的遠大志向，愛黨愛國愛家鄉的情感更加真摯，思想覺悟、道德素養與精神風貌顯著提升。

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二是育人模式不斷創新，思政實效全面增強。“行走的思政課”“紅色資源包”“數字評價體系”等創新舉措，打破傳統思政局限，讓紅色教育可感可學可行，實現內化于心、外化于行。

三是教師素養持續提升，育人能力顯著提高。教師跨學科融合、課程思政設計、紅色資源運用能力全面增強，形成一支專業化紅巖思政育人隊伍，多項課例、課題、論文在市區級獲獎。

四是校家社協同深化，育人格局更加完善。學校與紅色基地、家庭、社區實現無縫聯動，紅色育人場景全域延伸，協同育人機制更加健全，育人合力持續增強。

五是品牌影響力持續擴大，辦學成果豐碩亮眼。學校獲評重慶市優秀少先隊集體、江津區德育與美育工作突出集體，六（2）中隊獲評全國紅領巾中隊；紅色短劇《豐碑》參加“云聽小小朗讀者”全國總展示；學生獲全國級獎項、市級一等獎16項，300余人次獲全國及市區級榮譽；紅色育人經驗在2次在市內推廣，成為江津乃至重慶小學“紅巖思政”建設的典型標桿。